Musikkundervisning

=**ULRIKEN SKOLESENTER** ([|http://uls.hfk.no])=


 * Musikksamling på Solstrand 4.2.10**

Punkt fra Terje Ogden ift pedagogisk begrunnelse:
 * Først bygge relasjon for deretter å åpne for undervisning
 * Får eleven ta ut sitt talent?
 * Fungere sosialt?
 * Skape et godt læringsmiljø som bidrar til at elever lærer å regulere oppmerksomhet, atferd og følelser.
 * Læring=privat prosess, men stimuleres i sosiale sammenhenger.
 * Få elever til å gjøre noe(innsats og engasjement)
 * Styrke sosial kompetanse
 * Steg for steg: bidra til positiv selvoppfatning og mestringsstrategier
 * Gi rom for elevenes egne synspunkter og meninger

**JOINT ATTENTION**
 * Se på noe i sammen
 * Evne til å fokusere
 * Selvregulerende følelser
 * Regulere atferd: tankemessig kontroll av atferd
 * FREMME BARNS SELVREGULERING!!

Positiv lærer-elev relasjon>støtte og kontroll

<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: #000000; font: medium arial,sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; webkitborderhorizontalspacing: 0px; webkitborderverticalspacing: 0px; webkittextdecorationsineffect: none; webkittextsizeadjust: auto; webkittextstrokewidth: 0px; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"> ==<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: #000000; font: medium arial,sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; webkitborderhorizontalspacing: 0px; webkitborderverticalspacing: 0px; webkittextdecorationsineffect: none; webkittextsizeadjust: auto; webkittextstrokewidth: 0px; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">**Kierkegaard og kunsten å hjelpe ** == R Pedersen //«At man, naar det i Sandhed skal lykkes En at føre et Menneske hen til et bestemt Sted, først og fremmest maa passe paa at finde ham der, hvor han er, og begynde der. Dette er Hemmeligheden i al Hjælpekunst. Enhver, der ikke kan det, han er selv i en Indbildning, naar han mener at kunne hjælpe en Anden. For i Sandhed at kunne hjælpe en Anden, maa jeg forstaae mere end han – men dog vel først og fremmest forstaae det, han forstaaer. Naar jeg ikke gjør det, saa hjælper min Mere-Forstaaen ham slet ikke.»// //Søren Kierkegaard (1813–55) //


 * LAV TERSKEL **
 * basisferdigheter(spille i takt, noter/grep, etc)
 * samspill

TIDSASPEKTET: 
 * Elevene er kjapt inn og ut
 * Sjelden langsiktig jobbing
 * "På sparket"/"Stand up-lærer"

ANTI-KONKURRANSEASPEKTET:
 * Heller samspill enn ferdighetskonkurranse

= Mia Börjesson = Boken "Mästerverk och Mirakel"

Individuelle friskfaktorer som en kan fokusere på i helsefremmende holdningsarbeid
i stedet for å fokuserer på risikofaktorer som narkotika og kriminalitet etc.

Lenke til Mia Börjessons "hemmsida"
 * God sosial kapasitet - venner og fellesskap
 * Positiv tro på seg selv - tillit til seg selv: humor og glede
 * Selvstendighet - kan takke ja og nei
 * Har spesielle interesser: lyster og drømmer
 * Impulskontroll - kan samarbeide/jobbe sammen
 * Aktivitet og energi
 * Intelligens og EQ
 * Kreativitet: kultur og musikk
 * Fremgangsrik coping - har løsninger og strategier ift stresshåndtering m.m.
 * Indre "locus of control"

<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: #000000; font: medium arial,sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; webkitborderhorizontalspacing: 0px; webkitborderverticalspacing: 0px; webkittextdecorationsineffect: none; webkittextsizeadjust: auto; webkittextstrokewidth: 0px; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;"> > (undertrykkelse, borgerrettigheter, frihetskamp, knyttes opp til blues/jazz osv)
 * Musikkfagets muligheter for tverrfaglighet:**<span style="-webkit-border-horizontal-spacing: 0px; -webkit-border-vertical-spacing: 0px; -webkit-text-decorations-in-effect: none; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; border-collapse: separate; color: #000000; font: medium arial,sans-serif; letter-spacing: normal; orphans: 2; text-indent: 0px; text-transform: none; webkitborderhorizontalspacing: 0px; webkitborderverticalspacing: 0px; webkittextdecorationsineffect: none; webkittextsizeadjust: auto; webkittextstrokewidth: 0px; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px;">
 * Med utgangspunkt i musikken kan man undervise i samfunnsfagrelaterte temaer.
 * Matematikk-brøk
 * Norsk-Engelsk (språkfag) tekstskriving og lesing evt analyse...
 * IKT (ved bruk av sequenzer software og virtuelle instrumenter lærer man kreativ bru av digitale verktøy. Muligens overførbart til lignende tenkning når det gjerlder bruk av IKT)
 * Lage musikk til en sammensatt tekst/digital fortelling/Phto Story

I tillegg har musikkfaget gode muligheter til å stimulere positiv kommunikasjon med voksne. Lurt å være to lærere/vok sne.